文/黃淑瑩 五月 3, 2009
2009年4月18日，今天適逢岳明國小五十週年校慶，又有許多團體來參訪，人手不足，已經N年不曾帶導覽解說的我被召喚來支援，對象是來自台北縣某社區的朋友，聯絡時對方表示有三輛遊覽車，需要二位解說員。原本預定下午二點半到的行程，一直等到四點才抵達，嚇～不是說三輛遊覽車嗎？怎麼是三的二倍，總共有六輛車！二個解說員要怎麼帶呢！？領隊的理事長表示『要聽解說的就聽，不要聽的就算了』既然帶頭的人都這樣說了，我們也不便計較什麼。
有人要聽導覽解說嗎？誰理你啊！六輛遊覽車少說也有二百多人，一下車大部份的人就是往廁所去，比較有責任感的一群，則是趕快找好背景，拉好到此一遊的紅布條，擺好姿勢拍照，還有人自動自發『拆』了我們多元就業方案計畫的招牌，拿去當背景拍照。沒錯！因為經費核銷講究『證據』，這種照片是一定要的啦。（我聽社區工作人員說，還看過有團體來，單拍照就換了三條不同的橫幅哩，一條魚好幾吃，真是『經濟』啊！）
我們兩位解說員頓時成了姜太公，領著願意上鉤的人出發，大略估算，應該沒超過四十位吧，而且，眾人口中直嚷嚷『五點要準時上車』（奇怪，大家這麼守時，怎麼來我們社區的時間會延誤一個半小時？），每往下一個點前進，人數就遞減（理事長便是在中途就給他消失了），最後只剩不到二十位，想來，我們還真是佔了人家便宜呢。
遇到這種來去一陣風的社區參訪團體，心裡的感想是：台灣的社區營造欠缺某種程度的『形式化』，同時，又在某些方面逐漸流於『形式化』。
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